Question à se poser pour mieux gérer sa classe

La sphère de la classe, elle, est de mon domaine professionnel. Et là je peux RÉAGIR. Auparavant une question : sur l’ECOLE, avons-nous tous les mêmes exigences, réalistes et appliquées ?

1 – Le temps ?
 Y a-t-il des rituels de début et de fin d’activité ? de fin de journée ?
 Le rythme de travail : est-il en sous-régime (ennui) ou bien trop élevé (angoisse) ?
 Une synthèse trop longue (en élémentaire) ?
 Y a-t-il un projet ce mois-ci, ce trimestre, ou bien les élèves sont-ils dans la routine du quotidien ?
 Les élèves savent-ils ce qu’ils vont faire ? Y a-t-il un « menu » (images ou textes) qui le garantit ?

2 – La préparation ?
 Trop floue (pas assez pensée, pas assez consistante) ou trop rigide (je termine coûte que coûte quelque chose de trop dur pour les élèves),
 Je ne sais pas m’arrêter ou à l’inverse je ne sais pas improviser,
 Je m’épuise dans la préparation et je manque de force en classe.

3 – Mes consignes ? sont-elles :
 Orales ? écrites (en élémentaire) ? visuelles ?
 Trop longues ? trop compliquées ?
 Non validées à la fin (finalement chacun a fait ce qu’il a voulu) ?

4 – L’organisation concrète :
 Le nombre de feuilles, le matériel, le placement des élèves (par 2, par 4, seuls…) tout cela est-il prévu ?
 Les enfants peuvent-ils s’isoler… et coopérer (équilibre important) ?
 Je ne peux pas être disponible pour 20 ou 28. Qu’est-ce que je prévois pour me démultiplier ? o l’ATSEM, l’assistant d’éducation, o des activités, des jeux (si l’élève a terminé) : sudoku, jeux calmes, etc., o des coins (lecture).

5 – Mon attitude vis-à-vis des élèves ? Deux cas de figure classiques Je ne sais pas leur dire « non ». « Il va bien falloir qu’ils apprennent ! » Mes consignes sont vite détournées et je l’accepte. « On va voir qui c’est le chef ! » Je me laisse faire peu à peu, … Je suis trop laxiste. Je suis trop dans le rapport de force. Les élèves prennent cela pour de la faiblesse. Les élèves perçoivent cela comme du mépris.

6 – Le local :
 Est-il chaleureux, accueillant ?
 Affichage des travaux d’enfants ? (en maternelle, mais aussi en élémentaire).
 En quoi peut-il aider à fixer la mémoire ?
 Appartient-il à tous ? Pouvons-nous en être fiers ?
 Le local (les coins jeux en maternelle) évolue-t-il en cours d’année ?
 Mauvaise disposition des tables, déplacements difficiles …

7 – Ma personne ?
 Ma voix (mal placée, trop présente) et donc « énervante » pour les élèves ?
 Suis-je juste ? Ai-je un chouchou ? une tête de turc ?
 Suis-je cohérent dans mes attitudes vis-à-vis des élèves (avec des interdits clairs et annoncés…) ?
 Mes colères sont-elles justifiées ? courtes ? expliquées ?
 Pratique-t-on les punitions collectives ? (idéales pour souder un groupe contre un adulte).