Progressions et compétences pour travailler l’oral au collège

 Niveau débutant

Compétence de communication Production orale : participation à un échange, parler/écouter :

 se présenter
 rechercher un lieu, un objet, une personne
 demander un service
 entrer en contact avec un service administratif
 exprimer un accord/un désaccord
 rapporter un événement, un incident
 annoncer une nouvelle
 dire de faire
 proposer, présenter un projet
 exposer ses goûts, ses préférences
 décrire ses façons de vivre, ses manières de faire
 demander une explication, une précision
 présenter sa famille, ses amis
 lire des textes à haute voix
 dire, écrire les nombres, les formules mathématiques, etc.

Compréhension orale : écouter/parler

 comprendre les énoncés dans le cadre d’un échange simple
 écouter les bulletins d’information à la radio
 être capable de suivre différents types d’émissions télévisées (regarder le journal télévisé, un jeu, un magazine, des documentaires, un reportage sportif, une courte fiction, une petite pièce de théâtre)
 écouter des chansons
 écouter l’exposé du professeur
 comprendre des annonces diverses (lieux publics)

Compréhension écrite, lire

 lire les écrits du collège (panneaux, affichages, signalétique)

 Niveau perfectionnement

Compétence de communication Production orale

 rapporter un événement
 rendre compte d’un ouvrage lu, d’un film, d’un spectacle
 résumer un texte -réciter un texte
 développer une histoire à partir d’un script
 décrire/présenter des personnes, des lieux, des objets
 exprimer une intention, un projet
 exprimer un désaccord
 exprimer et défendre un point de vue -exprimer des sentiments
 prendre place dans un échange, reformuler un propos entendu

Compréhension orale : écouter/comprendre

 comprendre l’exposé d’un professeur, d’un intervenant extérieur
 comprendre une déclaration, un exposé, un discours à la radio, à la télévision
 comprendre une interview
 comprendre un débat, à la radio, à la télévision
 comprendre un élève qui raconte une histoire, expose un point de vue, soutient une position
 comprendre les échanges et les répliques d’une pièce de théâtre, d’un feuilleton, d’un film (extraits)
 écouter une/des chanson(s)

Compréhension écrite, lire

 inventorier l’univers des imprimés, des écrits lire des indicateurs, des catalogues, des modes d’emploi, des dépliants
 lire des couvertures de livres, des présentations de CD lire un fait divers, le compte rendu d’un événement dans la presse
 lire une œuvre de fiction (littérature de jeunesse, romans d’aventure, récits d’énigme, science-fiction, BD)

LES JEUX DE RÔLE COMME SUPPORT POUR APPRENDRE L’ORAL

Par exemple, et c’est à adapter, reformuler, simplifier ou complexifier :

 Pour 2 personnes : Tu es chez un ami qui vit dans la banlieue parisienne. Il a une très belle maison avec un magnifique jardin qui l’entoure. Vous vous promenez dans le jardin, il ne fait pas beau. Vous parlez du jardin et de la maison. Trouver une fin à la saynète. Montrer de la curiosité.

 Pour 3 personnes (2 fermiers, 1 touriste) : Tu voyages dans le sud de la France et tu fais de l’auto-stop. Tu trouves une ferme où camper, l’endroit te plaît beaucoup. Tu discutes avec les deux fermiers. Montrer de l’intérêt, échange d’opinions, différences ville-campagne.

 Pour 3 personnes : Un ami vous raconte un cambriolage qui a eu lieu chez lui il y a quelques jours. Montrer les sentiments de malheur, d’indignation.

 Pour 3 personnes : C’est l’été, tu vas en France pour la première fois. Tu es tout seul dans un compartiment du train et tu lis une revue. Le train s’arrête à Perpignan, une jeune fille entre dans ton compartiment. Se saluer, échange d’opinions sur la France et les Français, sur l’Espagne et les Espagnols. A la gare suivante, un jeune homme américain entre dans le compartiment. Nouvelle discussion sur le même thème, un des deux précédents voyageurs change d’opinion sur les Français,conflit.

 Pour 3 personnes : C’est le soir, vous êtes en famille et vous regardez le journal télévisé du soir dans le salon et vous commentez les informations. Sentiments : Indignation, contentement, joie.

Post-Scriptum
Un allophone est une personne qui, dans un territoire donné, a pour langue maternelle une autre langue que la ou les langues officielles. Jeux de rôle exemplaires sélectionnés depuis des méthodes d’enseignement du FLE (à adapter).