Qui fait quoi et comment ?

1 - Attitudes du maître :

 1 - DIRIGER - ENSEIGNER - PARLER Face au collectif classe
 organiser
 donner des consignes
 expliquer

 2 - ACCOMPAGNER - AIDER - INFORMER Situation semi- collective et/ou individuelle Le maître est personne ressource ; il intervient à la demande des élèves.
 conseiller
 réorienter
 interviewer
 réguler

 3 - OBSERVER (Qui ? Quand ? Quoi ?)
 des comportements
 des stratégies
 des produits

 4 - DONNER LA PAROLE sur ce que l’on est en train d’apprendre : - Aider au développement d’attitudes métacognitives des élèves ( "je sais ce que je fais, comment et pour quoi") - Introduire le sens du savoir

2 - Groupements des élèves :

 1 - LE COLLECTIF - CLASSE

 En situation d’écoute :
 leçons
 consignes -explication

 en situation de communication :

 dialogue -discussion
 élaboration

 2 - GROUPES
 spontanés et /ou d’intérêt
 homogènes
 hétérogènes
 partage d’une tâche
 tâches effectuées en parallèle
 un groupe responsabilisé face à la classe

 3 - TRAVAIL INDIVIDUEL
 exercices
 productions
 recherche personnelle
 travail sur fiche, sur contrat

 4 - JEU D’ALTERNANCE Dans la cadre d’une même situation pédagogique ou dans une unité d’enseignement (diversification)

 3 - Outils pédagogiques :

 la parole
 l’écoute
 l’écriture
 la lecture
 le geste
 l’image
 tableaux- schémas
 les expériences sensorielles
 les expériences scientifiques
 la fabrication d’objets
 les illustrations sonores et visuelles
 les outils technologiques (audio-visuel -
 les BCD
 la diversité des matériaux et des outils ( ciseaux - colle - etc)
 l’imitation - le jeu

- 4 - Opérations mentales :

La construction et la mobilisation de savoir, de savoir-faire et de savoir être nécessitent l’émergence chez l’élève de compétences qui se développent à partir de la sollicitation d’une activité mentale et d’opérations intellectuelles qui peuvent se définir à partir de verbes tels que :

 trier /comparer
 catégoriser /classer -analyser/déduire
 repérer / sélectionner informatique)
 inférer (déduire des informations non explicites)
 anticiper/ prévoir
 concevoir / fabriquer
 observer/ expérimenter
 faire des hypothèses /vérifier...

etc

Post-Scriptum
Source : Préprofessionnalisation de PE3, Anne Marie GILLE - IEN